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冲动并不是孩子的错,规则的建立要从小开始
2022-10-29 | 查看次数: 4595

心存美好,微笑前行。

                            ——大雄老师


小象宝贝

小羊  6岁

家长的困惑

家长和家里的老人特别的不理解和焦虑,不理解孩子的种种行为,再加上幼儿园里老师的反馈后更加惆怅,专注力极差,并且规则意识弱,在学校各种打闹、破坏,经常被叫家长,做什么事情有头没尾,三分钟热度。


语言发音不清楚,语言沟通也是困难。


教养方式

日常生活中主要是妈妈带,虽然会有带去户外玩耍,但是妈妈是没有办法和方式的,都是以孩子开心为主,管不了的,就算孩子出现错误的地方,孩子也是很随意,家长也是没有办法,也导致孩子越来越随心所欲。




孩子状态

小羊到小象上课之前,爸爸妈妈是直接管不了和控制不住的,不管是在家庭生活当中还是在幼儿园里,家长和老师反馈都是一样。家里的老人和学校的老师非常不理解孩子的各种行为,同时也是有不好的角度去看孩子,这也让小羊越来越放肆和敏感。


在幼儿园里上课随意走动、打闹、影响其他小朋友的同时还会有挑衅老师的行为生活当中非常的冲动,东跑西窜,而且对什么物品都抱有好奇,安全意识特别的弱。没有眼神的对视,感觉信息接收有障碍,同时得不到语言回应。

测评报告

双侧分化不全、触觉不足(弥补)、神经冲动、前庭觉不足、语言理解弱、认知不足、规则意识差、口腔发育迟缓


针对性感统训练

小羊上课之前的测评非常的不顺利,在测评教室里面控制不住,是把测评教室里的教具全部都拆掉了,就像孙悟空一样,老师通过小红花粘贴的引导也不顺利,小朋友是不相信的,抱着半信半疑的态度去试探。测评报告是根据孩子在教室玩的情况,老师仔细观察结合出来的,所以孩子更真实的情况是上课的前几节课和家长详细沟通时去观察和了解到的。



小羊的大肢体,大肌肉群的训练其实完成的不错,但是因为神经冲动和理解能力的不足,导致前期训练内容完成的不理想,所以在课堂当中设计出针对性的教案很重要,在示范动作时也要精细,指导语简洁,确保小羊是真实理解的。

前期的训练是以前庭觉、双侧分化和触觉为主,其中每个环节也会增加语言理解(表达)的小游戏,加强小羊的语言表达和理解能力。前庭觉的训练更多是使用教具辅助去完成,如:陀螺、转椅和秋千,前期的前庭觉刺激量不是很大,遵循多次少量的持续刺激,其中还增加动静结合的的训练,来针对神经冲动,让信息的接收和加工处理更加有效。

爬行是每节课必须要增加的训练内容,加强双侧分化的能力,让身体更加协调,体验有效的支配身体的乐趣。增加各种不同材质教具,刺激触觉,改善触觉状态,降低触觉敏感程度,使得情绪更加稳定。

前期的训练对于小羊来说效果非常明显,就开始慢慢增加动态专注力和多元化的多感官训练,动态专注力主要是以颜色的认知为主,颜色的对应到现在完成起来还是不简单,也是增加专注力的教具配合训练,加强专注力和认知的同时,也增加孩子的逻辑思维能力。大肢体的训练完成的不错后,就开始增加复合性的训练,比如爬行或是跳跃的同时增加抛接球的环节,翻滚/旋转时增加末梢控制的训练。


每节课的及时鼓励也是必不可少的,前期鼓励击掌时孩子有点蹑手蹑脚的放不开和不好意思,但是有效的鼓励后孩子非常的开心,得到了认可,通过语言的鼓励和肢体的互动很大程度提升了小朋友的自信心,同时自信心的提升也让语言表达有了很大的进步。

训练成果

首先是和小羊幼儿园的老师进行了沟通,反馈说在幼儿园的情况和之前完全不一样,不会像以前那样随意下座位、规则意识明显有提升,自我安全意识有了很大的进步妈妈的反馈是自信心的提升很大,不管是什么困难的东西在保证自身安全的前提下都勇敢的去尝试,如果完成的不理想,在老师引导的情况下可以自我思考和反思并想出更好的解决方案,不会像以前那么冲动还不解决问题,现在也是可以有效的和老师、家长去进行沟通,并且充分的互相信任!上课可以在教室有规则的玩耍或是等待老师来上课,完成训练内容时可以安静的看老师做示范,老师在提问时也是可以正确的回答,完成简单的复合性动作也是没有问题。课堂当中的逻辑性训练也是必不可少,不同的动作转换和物品对应或是记忆性的训练都没有问题并且完成的很好!


大运动和专注力都有很大的进步,起初在上课时练习过顺数训练,最初都不理解是什么意思,正确回答出来更是困难,现在可以很好的回答出4位甚至5位数字,刚开始是不会拍球并且很抗拒,现在可以连续拍球20个以上,最多可以拍到50个,跳绳的训练已经开始进行,期待孩子有更大的进步!


教练感悟

教练不光是教练,也是孩子的玩伴,家长的朋友。


训练的过程不能着急,针对性的训练才能做到全面的提升,每一个孩子都有自己的花期,教练做好孩子的代言人,不丢下任何一个孩子,并为每一个孩子提供帮助,给孩子更多的可能,给孩子一个美丽的期待。


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