理念：伴随着工业化、城市化进程，人们慢慢远离了山川、溪流、花草鸟兽与原野，穴居在钢筋水泥丛林中。人与自然的疏离，产生了一系列问题。现在屏幕一代、社交障碍、五谷不分、浮躁、专注力不足、缺乏同情心、孤僻、缺乏良好的行为习惯、缺乏想象力、暴力失衡、想象力匮乏的孩子越来越多。

18世纪，法国思想家卢梭为早期自然教育理论打下根基，他对儿童的体育和感官教育特别强调，认为这是儿童发展的基础，他提出家长和教师不能任意干涉儿童自由活动。2006年理查德·洛夫的《林间最后的小孩》提出了“自然缺失症”的概念，表达了对被电子产品包围的当代儿童与大自然关系断裂，以及随之出现的身心健康问题的担忧。

能量小象户外感统是“生发型课程”。在课堂中，要更多的让孩子主动去感受。同时，主动生发出新的想法、玩法、学习的内容，锻炼孩子的主动性、创新性、独立性、探索性。从而打破室内感统课以教练为主导的课程设置模式。祝愿所有孩子都能够成为永远健康，永远心向朝阳的自然之子。