理念:伴随着工业化、城市化进程,人们慢慢远离了山川、溪流、花草鸟兽与原野,穴居在钢筋水泥丛林中。人与自然的疏离,产生了一系列问题。现在屏幕一代、社交障碍、五谷不分、浮躁、专注力不足、缺乏同情心、孤僻、缺乏良好的行为习惯、缺乏想象力、暴力失衡、想象力匮乏的孩子越来越多。
18世纪,法国思想家卢梭为早期自然教育理论打下根基,他对儿童的体育和感官教育特别强调,认为这是儿童发展的基础,他提出家长和教师不能任意干涉儿童自由活动。2006年理查德·洛夫的《林间最后的小孩》提出了“自然缺失症”的概念,表达了对被电子产品包围的当代儿童与大自然关系断裂,以及随之出现的身心健康问题的担忧。
能量小象户外感统是“生发型课程”。在课堂中,要更多的让孩子主动去感受。同时,主动生发出新的想法、玩法、学习的内容,锻炼孩子的主动性、创新性、独立性、探索性。从而打破室内感统课以教练为主导的课程设置模式。祝愿所有孩子都能够成为永远健康,永远心向朝阳的自然之子。
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